La licenciatura en Intervención Educativa incorpora a su modelo curricular el servicio de tutorías para todos los alumnos que deseen beneficiarse de este apoyo adicional; tiene como objetivo primordial disminuir los índices de reprobación y deserción de las Instituciones de Educación Superior y con ello mejorar la eficiencia Terminal de las mismos. Cabe señalar que aunque en esta Licenciatura el índice de reprobación es casi nulo y la deserción es la natural en todo proceso educativo, este proyecto se adiciona a la LIE, por acuerdo de la Asociación Nacional de Instituciones de Educación Superior (ANUIES).
Así, la tutoría en esta Licenciatura se define como una actividad docente que ayuda a la integración de la experiencia escolar individual y grupal del alumno a partir de sus intereses y necesidades académicas para avanzar hacia su independencia y madurez. Por lo que la tutoría se constituye en un apoyo, un espacio y un factor adicional para el alumno que propicia en este una formación integral y personalizada a la que subyace un compromiso mutuo con el tutor. La tutoría se basa en el acompañamiento académico y en la orientación permanente que apoya y da seguimiento al aprendizaje.
Tiene como objetivos las siguientes argumentaciones:
-Contribuir a elevar la calidad del proceso formativo en el ámbito de la construcción de valores, actitudes y hábitos positivos a la promoción de desarrollo de habilidades intelectuales en el estudiante, mediante la utilización de estrategias de atención personalizada que complementen las actividades docentes regulares.
-Revitalizar la Práctica docente mediante una mayor proximidad entre profesores y estudiantes para, a partir del conocimiento de los problemas y expectativas de los alumnos, generar alternativas de atención e incidir en su formación profesional y humana.
-Crear un clima de confianza que propiciando el conocimiento de los distintos aspectos que puedan influir en el desempeño escolar del estudiante.-
-Contribuir al mejoramiento del aprendizaje de los alumnos a travez de la reflexión colegiada sobre la información generada en el proceso tutorial.
Para cumplir estos propósitos la acción tutorial contempla cuatro niveles:
A).-DESPUÉS DE LA ASIGNACIÓN DE LOS ALUMNOS.
- Solicitar a control escolar copia del certificado de Bachillerato para conocer los antecedentes y la situación académica del alumno.
- Reunirse con los alumnos asignados para acordar el calendario de tutorías del semestre.
- Abrir una Bitácora para registrar la experiencia tutorial.
B).- DESPUÉS DEL PRIMER CONTACTO CON EL ALUMNO EL TUTOR DEBE:
- Crear condiciones que permitan iniciar una relación de confianza con el alumno.
- Realizar un diagnostico integral que le permita conocer características familiares y personales del alumno.
- Informar a los alumnos las características curriculares de la LIE así como sus derechos y obligaciones.
C).-DURANTE LA TRAYECTORIA ESCOLAR EL TUTOR DEBE:
- Establecer Plan de trabajo para atender las necesidades del alumno (hábitos de estudio, cursos remediales, platicas etc.)
- Orientar el transito del alumno a través del mapa curricular.
- Establecer comunicación con los Profesores del alumno para informarse sobre el desempeño del estudiante.
- Canalizar al alumno (cuando se requiera) a las instancias que pueden brindarle el apoyo requerido en situaciones especificas.
D).- EN EL SEPTIMO Y OCTAVO TRIMESTRE EL TUTOR DEBE:
- Apoyar al tutorado en todo lo relacionado con El servicio social y las prácticas profesionales.
- Iniciar proceso de asesoramiento del producto que será base para el logro de la titulación del tutorado, en coordinación con el responsable de los seminarios de Titulación.
|
